部编版《憧憬美好集体》新课标优质课教案设计

一、教材分析

本课是整个第三单元的最终落脚点，重在引导我们创造美好的集体。表现在告诉我们对美好集体的愿景及美好集体的表现，从而使美好集体变得具体而现实。本课主要让学生认识到美好集体的特征、作用及表现，并在此基础上，使我们产生对美好集体的向往，并会主动为此而努力。在美好集体的表现中，教材也向我们展示了民主、公正、有爱、竞争、合作等内容，既有助于消除对美好集体的误解，也使创建美好集体具有更强的操作性和针对性。

二、学情分析

青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽略他人和集体的存在。因此，为了创造美好集体，在集体中发展自我。感受集体的温暖。本课目的是学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识良好的集体离不开每个人的努力，从而学生乐于共建、共享美好集体。

三、教学目标

1:情感、态度和价值观：体会集体的力量来自团结，增强集体观念，激发集体荣誉感，在集体生活中学会以积极的心态参与美好集体建设，在集体合作中感受集体的关爱与温暖。

2:能力目标：掌握与他人合作的技巧，形成团队合作的能力。

3:知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用;理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义;掌握美好集体需要哪些良好的氛围

四、教学重点

集体愿景的内容、作用;集体良好氛围的特点。

教学难点：

理解集体中的竞争与合作。

五、教学方式

自主学习、合作探究。

六、教学手段

多媒体

七、教学过程

(一)：激趣导入：做站报纸的游戏。(每组地上放一张报纸，音乐响起比赛开始，音乐停止，比赛结束。看哪组站的人多，不借助辅助工具。)

师：同学们想一想这个小组为什么会胜利呢?

生：回答。

教师总结：同学们回答的非常正确，任何事情的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。

(设计意图：激发学生学习兴趣，初步感悟集体的力量，对本课产生求知欲)

(二)：板书课题

(三)揭示学习目标：(一名学生读白板上的学习目标。设计意图：学生明确本课目标)

(四)自主学习 合作探究

1活动一：心灵驿站：我心中的班集体

师：老师给大家带来几张照片，我们来一起欣赏下。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、结束语

同学们，美好集体需要有良好的氛围，而良好氛围的创建需要我们每一个同学的努力。希望大家在本课的学习后，能在以后的生活中正确处理集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。 一首歌曲《众人划桨开大船》结束今天的课程。

九、板书设计

憧憬美好集体

愿景及作用：

良好的氛围：

美好集体是民主的、公正的

美好集体是充满关怀与有爱的

美好集体是善于合作的

美好集体是充满活力的

十、教学反思

本课讲述的是培养学生集体意识和培养学生参与集体的能力。再具体参与集体方面，是学生容易理解和掌握的，但是，在课程讲述上，可能会存在知识点分散，学生记忆困难的问题，因此在设计本知识点时，应当在呈现多个有趣材料的基础上，进行小范围的小结归纳，使学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。另外，本节课的难点在与学生认清集体对我们的作用，并学会在集体中成长，处理好集体中竞争与合作的关系。因此，我做了各种表演。既锻炼了学生表达及表演能力，情感得以升华，也加强学生对“集体”的理解。