部编版《法不可违》优质课教案设计

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4．能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线,区分三大违法行为,知道一般违法行为与犯罪的区别与联系,能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。

5．提高对刑法和犯罪的认识,能够辨别犯罪行为，认清不良行为对青少年的影响,增强法治观念，自觉遵纪守法。

6．提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识,能够对法律救助机关或方式有所认识,面对违法犯罪，要增强法治观念，自觉遵纪守法.

过程与方法

运用材料来导入课程，讨论和提问教材内容，教师总结，布置作业。

讨论法，用社会实际举例，引导分析。情感态度与价值观

1．树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念,明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为,分清是非，增强守法观念。

2．提高对犯罪三个基本特征的认识，树立底线意识，自觉遵守法律,知道任何人的犯罪行为都应当受到法律制裁，树立法律面前人人平等意识,预防犯罪要从杜绝不良行为开始，增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

3．提高对法律救助常识的认识，热爱这些法律救助机关。知道面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争,增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

教学重点

1．认识、区分三大违法行为。一般违法行为与犯罪的区别与联系。犯罪的三个基本特征。

2．青少年要增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。

3．对法律救助机关的认识。对诉讼的认识。

教学难点

1．区分三大违法行为,对民事违法行为的认识和理解。刑罚含义及分类的理解。

2．对不良行为的区分及理解。善于斗争。对诉讼的理解和认识。

教学过程导入新课

【案例1】因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。

【案例2】16岁的成成是体育学校学生，他对学习不是很感兴趣，经常和朋友出入网吧和游戏厅，逐渐发展到旷课逃学。5月的一天，他们在一家游戏厅玩，由于没有钱买游戏币，决定去“抢点钱”。这时，一个衣着光鲜的少年进入他们的视线，在讨要不成后对其拳脚相加，最后将其衣兜里的钱全部抢走。

教师总结：以上案例说明了什么呢？引入新课。

二、问题导读，新知探讨

(一)违法无小事

1．法律的含义及理解

(1)法律作为一种行为规范，是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

教师总结：法律是一种最刚性的社会规则，它明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供了一个模式、标准或方向。它还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否合法的准绳。不违法是人们行为的底线。