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部编版《法不可违》精品教案优质课下载
3、自主探究策略：教师启发引导学生主动探索学习。
4、协作学习策略：通过小组协作讨论，使学生在合作交流的过程中充分体验学习的成就感。
五、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）
教学重点——违法无小事
从学情现状看，八年级学生对违法的具体行为并不是很明确，对于日常生活总可能出现的违法行为并不重视，因此需要通过本节课的学习帮助学生认识到违法无小事。
教学难点——警惕身边的违法行为
从课标要求看，课标要求学生知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为，都是违法的。六、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图）教师活动学生活动设计意图导入
慧眼识“法”——大联想，图中的物品与法有什么联系？学生看图回答
圆规尺——法律是中特殊行为规范，告诉不以规矩难成方圆；天平——法律保障公平正义；指南针——法律为我们的行为指明方向；手铐——违法必究......
通过热身小活动，激发学生兴趣，同时也帮助学生理解法律作为一种特殊的行为规范是如何在社会生活中发挥作用的。环节一、法的作用
王律师微博——新闻事件
2018年5月17号，19岁的在校大学生蒋某某在家上网，看到《英雄烈士保护法》开始施行的新闻后，试图挑衅法律权威，在“新浪微博”发布侮辱两名英雄烈士的言论，并称“不会被抓”。
银川市金凤区警方依法对蒋某某处以行政拘留10日，罚款500元的处罚。
学生看王律师微博中的新闻
小组合作与讨论
你认为他会被抓吗？为什么？
会，因为他违法了
2、启示：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
通过热点新闻事件创设情境，让学生在看、听、讲、思、合作交流中感受学习的氛围，并且通过对法律条文的分析，延伸至理解法律对我们的生活方方面面的行为发挥着指引与评价作用，得出“不违法使人们行为的底线”的结论。
《中华人民共和国英雄烈士保护法》
第五条 每年9月30日为烈士纪念日，国家在首都北京天安门广场人民英雄纪念碑前举行纪念仪式，缅怀英雄烈士。
第十七条 教育行政部门、各级各类学校应当将英雄烈士事迹和精神纳入教育内容，组织开展纪纪念教育活动。
第二十二条 禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。
第二十六条 以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，依法承担民事责任；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
思考：结合法律条文分析，法律告诉我们可以做什么，不可以做什么？法律告诉我们哪些是合法的，哪些是非法的？