《法不可违》精品优质课教案设计

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教学难点：知道如何警惕身边的违法行为。

确立依据：这部分内容主要聚焦身边的一般违法行为，分析行政违法行为、民事违法行为的特点和危害，特别是要理解民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系有一定的难度，同时理解遵章 守法是和谐社会的保证也有一定的难度。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图导入新课

播放视频《武松醉打蒋门神》片段

思考：你对《水浒》中的这个故事情节有什么看法？在现代社会武松这样做合适吗？观看视频、思考并回答问题通过“情有可原、法律难容”的道理，引入新课“法不可违”。运用你的经验

思考：小勤为什么会被送到派出所？

这样的事情可以避免吗？阅读材料、思考问题引导学生理解如果不学法就可能违法而不知道。探究分析

出示孙政才受到法律制裁以及系列图片，这些材料和图片说明了什么？

小结：法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为底线。结合教材内容和文字、图片材料，理解人们行为的底线。

帮助学生理解法律规范人们的行为。

自主学习

研读课本P46—P48页，思考：

什么是 违法行为？违法行为可以分为哪几类？1.阅读教材，小组合作初步完成知识结构图并展示；

2.学生提出问题或疑问，学生 解答或师生共同解答。指导学生理解违法行为的内涵与类别。探究与分享

阅读教材P47页，思考：上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？你是如何分辨出来的？阅读材料、分组讨论、展示分享。帮助学生了解民事违法行为、行政违法 行为和刑事违法行为的区别。构建知识结构，比较分析

民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为之间有哪些区别和联系？

小结：民事违法行为和行政违法行为的社会危害性较小，因而我们称它们为一般违法行为，称刑事违法行为为严重违法行为。无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担法律责 任。构建完整知识结构图、分组讨论、展示分享进一步理解分辨三类违法行 为（社会危害、违反法律与法律责任不同），并进一步树立“法不可违”的思想。我是小法官

以下案例各属于哪一类违法行为？可能会受到何种处罚？

1. 就读于杭州某高中的17岁学生阿红，因一点小矛盾与同学阿洁发生吵架。怀恨在心的阿洁，纠集其他4人，将阿红骗至阿华家中，用围巾将阿红勒死，随后弃尸野外。

2.小刘同学在放学回家途中用弹弓把沿街路灯接连打破了5盏。

3.影楼私自将别人的照片放大并展出。

4.小波的爸爸开车闯红灯。

5.陈某多次委托南宁某公司代订航空机票，却长期恶意拖欠代付机票款。

我们身边有类似的违法行为吗？这给了我们什么启示？

小结：我们要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。分组讨论、分享展示巩固对三类违法行为的理解与分辨，进一步增强法治观念，警惕身边的违法行为，自然过渡到下一目教学内容。以案说法（一）

近日，盐城一司机徐某停车等红绿灯，看到有城管队员在拍路边的违停车辆，他闲来无事拍下照片发到网上，辱骂城管队员，而后就若无其事的睡觉了。盐城市公安局收到举报后，立即对此贴进行跟踪调查，6 月 21 日 16 时左右，根据《治安管理处罚法》的规定，盐城市公安局决定对徐某行政拘留五日。思考：这个案例给了我们哪些警示？