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《法不可违》教案优质课下载
授课教师：
教学分析
指导思想：《义务教育思想品德课程标准》《青少年法治教育大纲》
《全国教育大会》《十九大报告》《中国学生发展核心素养》
课标依据：【3.2】知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。【3.3】掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
教材分析：第二单元最后一课《做守法公民》第一框题，是引导学生遵守社会规则法律层面的起始课；本课从“何为违法行为及其分类”“法为何不可违”以及“如何做到遵章守法”三个层面，引导学生关注生活中的法律，培养法治意识，厚植法治信仰。
学情分析：通过问卷星发布的调查问卷来看，八年级上的学生能够简单区分出身边的违法行为,比如学生们列举了骂人、打架、闯红灯、酒驾、骗婚、杀人......但是教师从与学生们的交流发现，学生对违法行为的分类、违反的法律和处罚方式并不太清楚，法律知识缺乏。而他们正处在身心的发展、成长中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路，也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。社会现实层面来说，青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70%以上。因此，要让学生了解哪些行为是违法行为、哪些是犯罪、违法行为会带来什么样的法律后果以及相应地要受到怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯，认同法治精神，厚植法治信仰。
二、教学目标
1. 了解什么是违法，违法行为的分类及区别
2．提高学生分析法律问题的能力，逐步形成学生思辨能力
3．树立避免违法犯罪的守法观念，增强自我防范意识，厚植法治信仰
三、教学策略选择与设计
以落实学科核心素养中法治意识为导向，选取学生身边亲身经历的事情--“法院旁听”作为主线组织教学，以活动为知识教学的载体，并通过“经验初探 学习法律知识--明辨是非 认同法治精神--情感升华 厚植法治信仰”层层递进的环节，引导学生对法治精神有一个全面、准确的思考，并树立避免违法犯罪的守法观念，增强自我防范意识，厚植法治信仰。
四、教学重点及难点
教学重点：违法行为的含义及其分类。?
教学难点：警惕身边的违法行为，努力做到遵章守纪，树立法治信仰。
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新闻导入---《路边的椰子不可摘》。
教师：路边的椰子为什么不可摘呢？通过新闻介绍我们知道摘椰子是违法的，今天这节课，我们一起来探讨一下关于法律的问题，走进《法不可违》。
新课讲授
环节一： 经验初探学习法律知识