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《自由平等的追求》教案优质课下载
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课件呈现文本材料：
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”
”
教师对学生的回答情况予以总结，播放动画视频：自由非任性 生活有章法观看文本材料，结合上节所学分析问题
1 如何认识公民的自由与平等？
2 田某的做法是否正确？为什么?该材料从选材背景上看，贴近学生学习生活实际，同时又联系了上节所学内容，起到承上启下的作用。讲授新课板块一：珍视自由
课件引导学生观看法治进行时案例：烧烤摊的血案
根据视频，引导学生分析问题：
1 公民可以在烧烤摊吃烧烤，这是否属于公民的自由？
2 袁某是否珍惜了这种自由？他又是在如何“行使”的这种自由？
3 猜猜看：袁某的行为会让自己失去哪些自由？
教师对学生的回答情况予以总结。
课件播放袁某的结局
教师引导学生分析问题
袁某的冲动行为及后果，对我们追求自由有何启示？
教师总结：
珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
温故知新：
结合第二单元所学知识，回忆一下我国公民应享有的基本权利。
课件展示畏法度者最快活的图片，引导学生参与课堂分享活动(p96)
你听说过这个故事吗？说出来与大家分享。
课件补充：史料再现 畏法度者最快活的故事，引导学生根据材料分析问题：
结合视频中袁某的下场，谈谈你对“自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。”这句话的认识
“自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。”对我们珍视自由和权利有何启示？
教师总结：