八年级下册《自由平等的追求》精品优质课教案设计

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教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

2　教学过程

一、导入新课

八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”

问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。

提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

二、新课讲授

活动一：活动讲法

1．思考：开展法律知识讲座有什么意义？

提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和法律赋予的权利。

活动二：探究守法与违法

2．思考：上述图片带给我们哪些启示？

提示：无论谁在网络上发言都必须遵守法律，一旦越过法律的界限，都要受到惩处。

活动三：材料分析

日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。

3．思考：骑行爱好者的做法为什么不对？

4．教师讲述：作为公民，应严格依照宪法和法律的规定行使权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

5．归纳总结：

珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利必须依法行使权利

活动四：故事展现

(阅读教材第97页的第一个“探究与分享”)

1．思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？

提示：法律面前人人平等，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。