八年级下册《自由平等的追求》优质课教案设计

八年级下册《自由平等的追求》教案优质课下载

情感、态度与价值观目标：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度

【教学重点】

珍视自由，必须依法行使权利。

【教学难点】

践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。

【教学方法】

自主学习法 合作探究法

【教学过程】

一、导入新课

八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。”

查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。

生：要在法律范围内行使自由。

提示：田某的言行是错误的，是对自由的错误认识。法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，法治也是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。行使自由权利，不得超越法定范围和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。

师：本案中，田某没有认识到上学、做作业既是他享有宪法和义务教育法中规定的受教育的权利，也是他必须履行的受教育的义务。自由是相对的、有限制的、是法律范围内的自由我们应如何行使自己自由的权利呢？本节我们学习自由平等的追求。

二、新课教学

自主学习 梳理新知

1、珍视自由就要珍惜（宪法）和（法律）赋予我们的权利。珍视自由，必须（依法行使权利）。

2、践行平等，就要反对（特权）践行平等，就要平等对待他人的（合法权利）；践行平等，就要敢于抵制（不平等）的行为。

3、我们要以（法律）为基本的行为准则，平等的对待所有成员，尊重他人的合法权益。

合作探究 生成能力

探究一 珍视自由

活动一 珍视言论自由，依法行使权利

唐某在微博上发表一首七律诗，网友关某读后提出意见，称唐某的七律诗“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上大量转发，遭受精神伤害的关某愤然与唐某对簿公堂。法院判决唐某向关某公开道歉并赔偿精神损失。

针对这则“微博骂人”事件，同学们也发表了自己的看法。

小玫：唐某逞一时口舌之快但网络空间不是法外之地。