《公平正义的价值》公开课教案下载

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教学重点：公平的含义和内涵

教学难点：公平的价值（或作用或重要性）

教学方法：自主学习法、合作探究法、讨论法、谈话法。

教学过程：

导入新课：请同学们看一段视频“为了公平正义”

问：看了视频，请你谈谈视频中的主人公，为什么几十年如一日的那样做？

（生答）

教师：对，为了公平正义，为了司法公正，公平正义是社会主义核心价值观的内容，也是人们所向往和追求的美好生活，那么什么是公平呢？追求社会公平有什么作用呢？这就是我们第八课要探讨的课题，我们今天这节课主要来探讨第一个课题——认识公平。

出示学习目标:(学生齐读目标）

探究活动一：

提到“公平正义”，你会联想到哪些词语？

公正，道义，公道，__________，……

小结：公理、平等、正气、铁面无私等

说一说你还知道哪些体现公平的事例？

学生回答（预设）：在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队，这就是公平的。

当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的方法来确定人选，这是公平的。

教师小结：公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任,又能得到应有的利益。如公共场所按“先来后到”的顺序排队，竞争上岗等做法都是公平的。

探究活动二：

古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。

小结：平分。或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。

公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。

探究活动三：

出示图片：

小结：公平有着丰富的内涵。

违反了交通规则接受处罚是公平的，找朋友摆平就违背了公平原则，也是违法行为。国家的“两免一补”政策让我们孩子都能上学是国家保障公平的措施。