《公平正义的价值》优质课教案下载

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(2)培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。??重点

难点(1)理智面对社会生活中的不公平现象。

(2)维护正义，做有正义感的人。?教具学具

准 备课件制作，活页题组?程 序教师活动学生活动评论或修改一.?? 创设

情境党的十八大报告提出，公平正义是中国特色社会主义的内在要求，要逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利，让发展成果更多更公平地惠及全体人民。这也说明，公平正义既是百姓期待，也是执政者奋斗的目标。在推进依法治国的伟大实践中，尤其应该以“让人民群众感受到公平正义”为唯一目标、不二选择。?阅读材料，激发学生的学习兴趣?公平正义是社会最基本的一个价值原则。

社会公正是和谐社会的本质特征和基石，是现代社会的基本价值取向，是现代制度实际和安排的基本依据。维护和促进社会公正是和谐社会建设的核心内容。我们要培养自己的正义感，自觉维护社会公正。

我们要学会正确认识和理智面对社会矛盾，促进社会的稳定。二.?? 提出

问题1、对公平的理解。

2、公平对个人生存发展和社会稳定的作用。

3.怎样维护社会公平？（1）如何理智面对社会生活中的不公平？（2）为什么要树立公平合作意识？

4.区别正义行为与非正义行为。

5.正义的作用。

6.公平与正义的关系。

7.自觉维护公平正义要求我们怎么做？

8.面对非正义行为消极态度的危害。

9.如何做有正义感的人。自读课本，回顾旧知。三.?? 探究

问题?

材料一：28岁前，顽童佯装溺水，他下水施救却头撞巨石，颈椎骨折，高位截瘫。当年，武汉市尚无见义勇为方面的奖励条例，被“救”男孩的家庭始终不愿出具书面证明，致使他见义勇为的行为一直未得到确认。武汉市见义勇为基金会于1993年成立，但奖励对象为“与犯罪分子作斗争人员”.这两年，有人问方俊明有没有见义勇为证书，“我觉得蛮尴尬，只好把报上的报道拿给人家看。”

这些年来，妻子离开了，父亲也去世了。方俊明的生活无法自理，年迈的母亲成为他和女儿的依靠。

　　2013年，应方俊明要求，武汉市通过收集材料，确认方俊明当年行为属见义勇为，并颁发见义勇为先进分子荣誉称号。虽然荣誉迟到了28年。但方俊明从来没有后悔那次行动。一个家庭的艰辛，一个生命的委屈，这一切都见证了善良在人们心中的恒定不变的价值

材料二：2013年6月8日，在厦门震惊全国和世界的公交车爆炸案。犯罪嫌疑人目前已经被锁定为厦门市局口街24号、今年六十岁的居民陈水总。

他是一个长期遭受生活困境无法自拔、处于被践踏在社会最底层的人群中的一员。他曾经被迫下过乡、插过队。1983年回城后，又没有被安排工作。全家十口人挤在28平方米的一个狭小空间里。41岁才娶妻生子，而这又给他的生活增加了巨大的压力。成家才两年，赖以为生的小摊又被取缔了。只好依靠向亲友借贷度日。后来在家门口摆个雪糕玻璃柜有惨遭取缔。本来想今年到了60岁时能够办理社保，可是偏偏他的年龄又被派出所写错，社保不予办理，想把年龄改回去，又遇到派出所的屡次推诿。现在岁数老大一大把，找活做到处碰壁，无奈之下，他便走上了恐怖袭击以求同归于尽的道路。

阅读材料，思考下列问题：

1.列举日常生活中的公平现象和不公平现象。

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