八年级下册《公平正义的守护》公开课教案下载

八年级下册《公平正义的守护》公开课教案优质课下载

追求公正课前热身，播放社会主义核心价值观组歌之《公正歌》。

教师：大家还知道课前播放的这首歌歌名吗？

对话活动(一)：你心目中的公平正义是什么？学生在回答社会主义核心价值观基础上，谈对公平正义的理解，以及对公平正义的期望。通过简单明了切入，直指主题，并在课堂上渗透社会主义核心价值观，还对前面知识进行衔接。价值提炼：“追求公平正义，人人盼为”版块二

守护公正对话活动(二)：个人守护公正问题设置：你曾遭遇过哪些不公平现象或非正义行为？你会怎么办？

材料呈现：漫画“里应外合”。

问题设置：从公平正义的角度，说说漫画中人物是什么行为？上述行为的发生，会给我们带来什么样的影响？面对上述行为，你如何来维护公平与守护正义？除个人努力外，还有哪些途径可以阻止上述行为？

出示相关法律链接。

话活动(三)：法律守护公正

视频播放：《为了公平正义》

问题设置：司法的生命线是什么？我们党维护公平正义的铮铮誓言是什么？你从上面视频中还获取了哪些有效的信息？

出示案例：聂树斌案（案件简要回顾）

问题设置：聂树斌案为什么要再审？聂树斌案再审中司法是怎样维护公平正义的？聂树斌蒙冤22年，再审公开宣判无罪说明了什么？ 学生回答在生活中遭遇的或者听说到的不公平现象和非正义行为。

学生运用自身经验对漫画“里应外合”进行分析，提出可能出现的不公平现象及可能出现的非正义行为，并就这些问题进行思考，从中悟出个人如何守护公平正义，引出法律制度维护公平正义。

学生观看视频“为了公平正义”及分析重大冤假错案“聂树斌案”材料，进行小组讨论或同桌交流，分析司法改革维护公平正义及纠正重大冤假错案，维护社会公平正义，从而认识法律制度如何守护公平正义。本环节旨在突破重难点，是本堂课的重要教学环节。

追求公平正义是人们的不懈追求，但在实际生活中我们总会遭遇一些不公平、一些非正义，以此承转过渡到学生遭遇过哪些不公平现象及哪些非正义行为，并以贴近学生生活的考试作弊行为，从个人维护到国家完善法律，让学生明白个人如何维护和守护公平正义，并引到法律维护公正。

同时利用视频及案例等有效信息，组织学生进行深入思考分析法律对公平正义的维护，从而得出个人和法律制度如何守护公平正义，突破本课的教学重难点。 价值提炼：“守护公平正义，人人可为”板块三

践行公正活动(四)： 用实际行动践行公平正义

在实际生活中，你打算怎样践行公平正义，请写下一句话作为自己的行动宣言。并举例进行引导。结合前面所学知识，学生自己或合作，在书上或纸上写下一句话，并展示自己践行公平正义的行动宣言。本环节意在升华课题，引导学生从知到行，进一步崇尚法治精神，培养法治思维，引领法治行为，做到知行合一。 价值提炼：“践行公平正义，人人必为”共享收获教师进行归纳，课堂总结、教师寄语。师生互动，师生总结课堂收获。梳理知识脉络，达成教学目标。板书设计追求 人人盼为

公平正义 守护 人人可为

践行 人人必为

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