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《公平正义的守护》教案优质课下载
通过上两节课的学习，同学们对公平正义有了大致的了解，对公平正义有了初步的理解和判断，但对守护公平的做法和策略缺乏理性的思考，不利于学生树立公平的意识，再加上社会阅历、个人价值观念、思维方式等因素的制约，当遭遇不公平的时候不能正确、客观的处理，因此进行维护公平方式的教育非常有必要。
【内容依据】
1、本节课对应的课程标准是（1）“我与他人和集体”中的“在集体中成长”，具体的课程内容标准是 “知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”。（2）“我与国家和社会”中“法律与秩序”具体对应的内容标准是“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。”
2、本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是（1）“总体内容”中的“将自由、平等、公正、民主、法治等理念、宪法法律至上、权力保障、权力制约程序正义等法治原则，立法、执法、司法以及权利救济等法律制度，与法律常识教育相结合，在不同学段的教学内容中统筹安排、层次递进”。（2）“青少年法制教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是：“初步认知罪刑法定、无罪推定等原则”；“初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识”。
3、本课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识等”。
【教学目标】
知识目标
1．知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
2．知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法。
能力目标
1．面对利益冲突，学会担当，能够以公平之心待人处事，提高个人处理冲突问题能力。
2．提高对司法机关公正司法的认识能力。
情感、态度与价值观
1．增强公平观念，做一个公平的人。
2．自觉守护公平，面对不公平行为敢于和善于斗争。
【重点难点】
重点
1．个人守护公平的具体做法。
2．制度保障公平的要求。
难点
制度保障公平。
【课前准备】
教师准备：制度保障公平的情景幻灯片。
学生准备：生活中有关公平的实例和不公平的实例。
【教学过程】