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部编版《第7课 辽、西夏与北宋的并立》公开课教案优质课下载
2、过程与方法：识读《北宋形势图（1111年）》，了解辽、西夏与北宋政权的并立；观察契丹和西夏的文字与货币等图片，认识契丹与党项族通过学习中原文化，推动本民族的发展；分析材料，理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响。
3、情感态度与价值观：认识到在漫长的历史进程中，我国各民族人民密切交往、相互依存，共同推动了国家的发展和社会的进步。
三.重难点：
教学重点：辽与北宋的和战
教学难点：辽与北宋的和战
四．教学过程
导入 ：
同学们，我们知道中国自古就是一个多民族的国家，在中华民族源远流长的历史长河中，有许多少数民族用他们的勤劳和智慧为中华民族的发展壮大作出了重要贡献。（屏幕显示“辽、北宋、西夏形势”图，结合地图指出），北宋建立后，虽然结束了五代十国分裂割据的局面，但并没有完全统一全国。在祖国辽阔的土地上，同北宋并立的还有哪些少数民族政权？这些少数民族的生活情况如何？他们与北宋的关系如何呢？现在就让我们走进历史的长河去寻找答案吧。
一、辽 西夏少数民族政权
[播放视频 辽西夏政权的建立及与宋的关系]
设问：通过观看视频，你获得了哪些历史信息？（学生发挥）
教师概括：通过视频我们知道了与北宋并立的政权有西夏和辽，结合书籍完成老师课前发的填充地图。
结合地图讲解：1.北魏时，契丹族就同中原地区来往密切.唐朝末年，不少汉人来到契丹境内（思考什么原因造成的），带去先进的生产技术,契丹与汉人的不断交往，促进了契丹族社会的发展，也为阿保机以后统一契丹各部创造了条件。契丹国发展壮大对我国北方地区的发展有重要作用。
2.党项族是羌族的一支，经过长期的发展，到唐末五代时，成为西北地区一股强大的势力。元昊和阿保机一样，既是本民族的杰出领袖，也是中华民族的优秀人物。西夏的建立和发展对我国西北地区的开发有重要意义，
【过渡】：辽，西夏，北宋这三个政权间的关系如何呢？
二、 辽、西夏与北宋的交往
从五个方面展示北宋、西夏、辽的经济文化交往的成果，采取讨论自由发挥的形式，完全由学生总结概括，老师只是稍加点拨即可。
（一）文字
出示西夏契丹文字图片，设问，看到这两幅图片的直观感受？（和汉字很像）
西夏文字，又称“国书”，模仿汉字创造而成，形体方正，笔画复杂。但是汉字在西夏是十分流行的。
契丹原本没有文字，耶律阿保机利用汉人创造契丹文字。契丹文字的字形是采用汉字行书、楷书的偏旁拼凑而成，其结构、文法以及读法完全不同于汉语。
（二）货币
活动：教师拿出准备好的圆形方孔货币，发给学生观察，然后出示西夏契丹货币图片，让学生说出外形特点。
（三）农业生产工具
出示图片：请大家观察这幅图，你是否见过类似的？（汉代牛耕图）