《第7课 辽、西夏与北宋的并立》优质课教案设计

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二、教材分析

【教学重点】

契丹族与党项族；辽与北宋的和战

【教学难点】

辽与北宋的和战三、教学方法

本课教法上要突出学生自主学习方式，采用阅读法、小组合作研究、史料解读法等教学方法，充分发挥启发性原则，借助现代化多媒体教学手段，引导学生自己分析重点，总结知识框架，培养学生分析概括和总结能力，达到掌握基础知识提高能力,最终达“学史以明智”的目的。四、教学过程

【一】复习导入

多媒体展示汉唐版图与北宋版图

1、相比于汉唐时期的版图，北宋的版图发生了什么变化？

北宋的版图相对于汉唐版图，失去了北方大片疆域。北宋的建立，结束了五代十国的分裂局面，与此同时，周边民族相继崛起又在更大范围内形成了民族政权并立的格局。北宋汉族政权与契丹建立的辽，党项建立的西夏政权并立，今天我们一起来学习这段历史。

2、板书课题

【二】、自主学习

1、请学生通读全文并完成学案：在学案提供的《北宋形势图》上找到画出北宋、西夏、辽三个政权的版图，标出三个政权的都城，并填充相应表格。

2、随机选取学生作业拍照同步到屏幕上，验证对错。让学生简单了解北宋、辽、西夏政权的建立情况。

【三】、逐一分析，加深理解，合作研学

一、崛起与并立

1、接下来请同学们观看两段视频资料，进一部了解辽、西夏兴起的具体情形。在观看视频的过程中，请大家思考契丹和党项的兴起中有什么共同之处？

学生回答后老师总结：契丹与党项都是少数民族，在辽和西夏的兴起中他们都积极向汉族学习，汲取汉族优秀的文明和技术促进自身的发展。

二、战争与和平

既然辽和西夏在兴起中都向汉族学习，那么他们建立政权以后和汉族建立的北宋政权之间关系如何呢？请同学们观看一段微课视频《辽与北宋的和战》

通过微课视频我们了解了辽宋之间关系的变化，

小组讨论一：阅读材料思考北宋打了胜仗为什么还要和辽签订盟约？”

材料一 （宋太宗认为）国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防；惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。

材料二 国家纳契丹和好已来，河朔生灵方获安堵。虽每岁赠遗，不及（军费支出的）百分之一、二。

材料三 由于辽军战线拉得过长，补给非常困难，再加上孤军挺进宋朝腹地，一旦战败，后果不堪设想……萧太后派人入澶州转达了自己罢兵息战的愿望。……寇准在听到消息后，急忙赶回南城向赵恒苦谏，称契丹已是强弩之末了，正是打败他们的大好时机，可惜宋真宗畏敌如虎，只想媾和……