部编版《第7课 辽、西夏与北宋的并立》新课标优质课教案设计

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课题 辽西、夏与北宋的并立

教材分析

本课内容是非常重要的一课，本课内容是在第二单元《民族关系发展与社会变化》中的第二课。本课中的“中国是一个多民族国家”这一概念在本课中占有非常重要的地位，是本课重中之重。课本内容包括四部分1、契丹族2、党项族3、辽与北宋的和战4、西夏与北宋的关系。

学情分析

本教材针对的是七年级学生，这时期的学生好奇心强，对中国历史的内容会产生很大兴趣。通过教学引导来激发学生的兴趣。因此我在上课之初让学生回顾上节课内容，以便在一开始就调动学生的学习积极性。通过上单元回顾大家对历史课掌握的内容非常熟悉。进行第一部分的契丹族和党项族则是学生比较陌生的民族，对七年级学生而言比较难理解。因此，在教学中我注意利用学生感兴趣的内容，通过讲故事等方式提高学生的学习兴趣、通过读书指导法、小组讨论法来调动学生的思维，通过有关图片讲解和适当地补充知识来增强学生的感性认识，增强学习效果以实现教学目标。

教学目标

1.?先通过讲解契丹族与党项族的内容，学生可以了解两个民族的生活习俗和生活特点。

2.通过教学使学生知道辽、西夏与北宋是三个并立的政权，了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。

3.?通过分析宋辽、宋夏和议的影响，提高客观认识历史事件的能力，并让学生在学习提高发现问题和解决问题的能力。

4.?通过思考课堂讨论题和材料阅读题，提高从材料中获取有效信息的能力。

教学重点

通过辽、西夏与北宋并立的政权的讲解，培养学生对历史事件有一个深刻的客观认识。

教学难点

正确认识宋辽、宋夏的关系，学生可以认识到中华民族大融合的历史必然。

教学方法

自主学习方法、指导法、小组讨论法

教学过程

（一）创境导趣：通过幻灯片来引起学生对本课内容的兴趣，通过图片激发学生对本课党项族与契丹族的民族习俗有所好奇。

教师问：同学们，大家知道图中鸡冠壶的作用吗？

学生答：盛水用的.......。

（二）引导新知：

承转：我们知道中国自古就是一个多民族的国家，在中华民族源远流长的历史长河中，有许多少数民族用他们的勤劳和智慧为中华民族的发展作出了重要贡献。

上节课我们学习了北宋，北宋是一个重文轻武的国家，在北宋建立后，虽然结束了五代十国分裂割据的局面，但并没有完全统一全国。在祖国辽阔的土地上还有契丹族、党项族等少数民族。你们想知道这些少数民族的生活情况吗？他们与北宋的关系如何呢？现在就让我们走进历史的长河去寻找答案吧！

1.契丹族与党项族

（1）契丹族：导入鸡冠壶的图片，通过图片引起学生的兴趣，例如鸡冠壶上面的小孔的作用等。学生产生兴趣之后，让学生默读本科内容，默读之后让每组的一名同学对第一部分内容进行总结。（通过总结培养学生独立思考的能力，拥有发现问题，解决问题的能力。）