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师梦圆初中历史教材同步部编版八年级上册第12课 新文化运动下载详情
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部编版《第12课 新文化运动》精品教案优质课下载

了解新文化运动兴起的历史背景、标志及新文化运动的主要代表人物及其作品。学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限,培养学生运用历史的、辩证的观点分析问题的能力。

过程与方法:

阅读新文化运动时期的相关作品,获取有效历史信息。领悟“论从史出,史论结合”的历史思维方法。客观地评价新文化运动,形成辩证唯物主义和历史唯物主义的历史思维方法。

情感态度与价值观:

了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用,激发学生勇于创新、积极进取的精神,增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感,增强民主与科学意识。

教学重难点重点:新文化运动的基本内容与意义难点:新文化运动为什么把斗争矛头指向孔教教学过程师生活动

导入新课上课伊始,师生互相问候。

提问:这种互相问候体现了什么?(平等,彼此的尊重)

新文化运动前,北京大学的课堂里,师生问候官气十足的情形。师生模拟:

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老师:老爷们请期起立!老爷们好!

众生:大人好!

老师:老爷们辛苦了!

众生:升官发财!

北大的这种风气随着一场运动发生了脱胎换骨的变化。这场运动就是我们今天讲的《新文化运动》。

讲授新课一、新文化运动的兴起

1、背景

教师讲述:

辛亥革命,推动了中华民族的思想解放,打开了中国进步潮流的闸门。但是,辛亥革命后的中国,反帝反封建的任务没有完成,半殖民地半封建社会的性质依旧没有改变。政治及思想界更是出现沉闷、彷徨。

PPT展示材料:

材料:①图片“袁世凯祭天祭孔”“袁世凯复辟称帝”

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②辛亥革命后,民主共和观念深入人心,为了抵制和对抗民主共和的理念,袁世凯掀起尊孔复古运功。

③1913年后,袁世凯接连发布《尊孔令》、《祭孔令》,并组织了“中华民国”首次官祭孔子活动。

教师讲述:(结合上述材料)