部编版《第12课 新文化运动》新课标优质课教案设计

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（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。

（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

2、过程与方法：

（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。

（2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。

（3）以分组讨论的形式讨论问题，培养学生自主学习、合作探究学习的意识。

3、情感态度价值观：

（1）学习近代先进中国人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。

（2）培养学生关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。

重点：近代化的四次探索活动。

难点：近代化的探索的特点及失败原因。

【教材分析】

近代化探索是中国近代史的重要内容，在教材中具有承上启下的作用，是考试的重点内容。教师的主要任务是引导学生对近代化探索在经济、政治和思想上的表现从感性认识进一步上升到理性认识。得出近代化探索的特点：层层递进，由表及里，逐步深入，从而提高学生的综合分析能力。

【学情分析】

由于本单元涉及中考考点较多，学生在学习新课的时候知识点掌握的不牢固，对近代化四次探索的理解不透彻，复习时要强化知识点的巩固与训练。

【设计理念】

从宏观和微观两个角度进行复习。利用时间轴，引导学生宏观的看待专题，理解近代化探索的在中国近代史上的作用和影响，理清前后知识的关联性，突出历史的时序性、变迁性和因果联系。通过梳理四次探索的知识点，从微观的角度引导学生掌握近代化探索的具体内容。

【单元概述】中国近代史是一段屈辱的历史，同时也是中国人民争取民族独立，救亡图存不断探索的历史。所谓近代化是指近代中国人为探索救国之路，向西方学习经济、政治、思想等方面的过程。中国近代化经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，地主阶级、资产阶级，由于自身的阶级局限性都没有找到一条适合中国国情的救国道路，没有改变中国的命运，这也说明只有中国共产党和社会主义才能救中国。

复习过程：导入新课：

这几年大家都在讲中国梦，那到底什么是中国梦呢？2012年11月29日，习近平总书记带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆复兴之路展览现场。习近平对中国梦的定义是实现民族伟大复兴 ，这是中华民族近代以来最伟大梦想。近代中国经历了两次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争后，天朝上国梦碎，完全沦为半殖民地半封建社会。为了实现民族复兴，无数仁人志士开始了艰难的探索，今天，我们就来复习第二单元中国近代化的探索。

讲授新课：

一、梳理单元线索：

师：下面这张图包含了近代化探索的四场运动，请同学们在时间轴上写出运动名称。（教师出示幻灯片后，学生回答）

师：这四次活动也是当时先进中国人为实现中华民族伟大复兴这个中国梦而进行的追梦过程，可以用四个词来形容这四次探索：

举步维艰——洋务运动， 昙花一现——戊戌变法，