八年级上册《第13课 五四运动》优质课教案下载

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【教学重点与难点】

重点：① 五四运动的过程。②五四运动的历史意义。

难点：① 理解五四精神。② 理解五四运动的性质。③理解五四运动的意义。

【课时】1课时

【课型】新授课

【教学资源】关于五四运动的影像资料。

导入新课：

（课前背景音乐）《五月的花海》

设问：请根据漫画回答问题。

一战期间，日本借口对德作战，出兵山东，占领青岛，控制胶济铁路全线，扩大在华势力。画面上中国的“国民”正用绳索套着“山东”、“青岛”奋力往外拉，不让日寇吞下肚去，指的便是五四爱国运动。

五四运动是中国历史上划时代的事件，李大钊对于这一事件也给予了高度评价。“历史上的事件与人物，是只过一趟的，是只演一回的”，但“此一回的演行，乃永久存在”。今天我们一起回到那个用青春拥抱时代、用生命点燃未来的激情岁月。

讲授新课：

设问：五四运动爆发的导火线是什么？

1914—1918年的第一次世界大战，战争在同盟国和协约国之间展开，协约国以英国、法国、俄国为核心，同盟国以德国、意大利和奥匈帝国为核心，结果是协约国取得了胜利，第一次世界大战从总体上来讲是没有正义性可言的，因为交战的各国主要是为了重新瓜分世界，夺取更多权益，这是一场帝国主义之间的争霸战。1918年11月11日，战争结束，1919年1月，战胜国迫不及待在巴黎召开所谓的和平会议，商讨对战败国的惩处。巴黎和会被人们称为宰割、掠夺和分赃的会议。

那中国有没有参加会议呢？前面我们讲到过围绕是否对德作战展开的“府院之争”，最后中国对德宣战，参加了协约国。但中国并没有派兵参战，只派出大批的劳工远赴欧洲做后勤保障运输的工作。一战结束，中国成为战胜国。消息传来，人们欣喜若狂参加欢庆活动，沉浸在“公理战胜强权”的错觉之中的人们，将象征耻辱的克林德碑，改名为“公理战胜”。 国民政府 特开大会庆祝战胜，在 故宫太和殿 举行盛大的中外军队阅兵式，并鸣礼炮108响。

“民国第一外交家”顾维钧代表中国，以战胜国的身份参加了巴黎和会，提出了如下主张：1、取消帝国主义在中国的一切特权；2、废除日本对中国的“二十一条”；3、收回山东主权。你认为中国提出的主张合理吗？为什么？

通过同学们的阐述，我们知道中国提出的主张是正义的，合理的。缘由是什么？

灭亡中国的 “二十一条”密约是谁与日本人签订的？他卖国的目的是为了什么？要追溯到辛亥革命时期，袁世凯窃取革命果实后，还想复辟帝制作皇帝，为了换取日本的支持，与日本签定了“二十一条”。再来看“二十一条”中的节选。你知道“二十一条”的性质了吗？

这是一个卖国条约！袁世凯落得个众叛亲离、最后在一片唾骂声中死去。

在巴黎和会上，顾维钧受命于危难，就山东问题作了一次缜密细致、畅快淋漓的精彩发言，从历史、经济、文化各方面说明了山东是中国不可分割的一部分，有力地批驳了日本的无理要求。在他的雄辩面前，日本代表完全处于劣势，顾维钧一举成名。但中国政府有没有得偿所愿呢？

中国的正义要求遭到拒绝，巴黎和会中国的外交失败了。这是为什么呢？在第一次世界大战中，中国也是战胜国之一，为什么摆脱不了主权被侵犯的命运？请大家讨论一下。

总结：大家说的理由都很有道理，但根本原因是什么呢？根本原因是中国半殖民地半封建社会的社会性质。换句话说，中国要改变主权被侵犯的状况，就要改变中国的半殖民地半封建社会性质。

当时的中国充分诠释了"自古弱国无外交"的定律，所谓的"公理战胜强权"不过是一个美丽的童话。面对这样屈辱的局面，引发了怎样的反响？（学生回答五四运动爆发的时间、地点和人物）

根据我们的表述可以看出，五四运动爆发与巴黎和会中国外交失败是什么关系？巴黎和会中国外交失败是五四运动爆发的导火线。

1919年5月4日，以北大为首的三所高校3000多名学生云集天安门，集会发表演说，后进行示威游行，经正阳门，过东公安街，前往东交民巷，向各国使馆递交请愿书，最后冲向卖国贼曹汝霖的住宅，火烧赵家楼。