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九年级上册《第15课 探寻新航路》集体备课教案优质课下载
与价值观感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。【重点难点】
教学重点：哥伦布“发现”美洲；麦哲伦船队全球航行。
教学难点：理解新航路开辟的世界意义。
2 教学过程
一、导入新课
14-16世纪，欧洲处于“人和世界被发现”的时代，人的发现是指14世纪开始的文艺复兴，因为它提倡人文主义，肯定人而否定神，故称“人的被发现”，那么世界是何时被发现的呢？15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地和海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论是向东还是向西，都可以绕地球一圈。今天让我们一起来学习第15课：探寻新航路。
二、新课讲授
目标导学一：探寻新航路的热潮（新航路开辟的原因）
（一）
1.材料展示：
材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。
材料二：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰...东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。——《马可·波罗行纪》
材料三：16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。
材料四：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税
2.教师提问：根据以上的材料四则，分析为什么欧洲人要积极地开辟新航路的原因？
提示：抓住关键词“欧洲商品经济发展”“资本主义生产萌芽”“东方是一个黄金世界”“宗教”“奥斯曼帝国控制东西方之间的商路”
3.教师总结（一）原因——必要性?
（1）经济根源：15世纪前后，西欧的商品经济的发展和资本主义的出现（根本原因）。?
（2）社会根源：《马可·波罗行纪》的诱导，欧洲人渴望到东方“寻金”。?
（3）商业危机：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。（直接原因）
（4）精神动力：教会鼓励人们去东方传播天主教。?
过渡：那么假如你是当时的一位航海家，具备怎样的条件，才可以远航？
（二）条件——可能性?
客观条件：?
（1）造船技术的进步?