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《第15课 探寻新航路》精品教案优质课下载
【教学重点】比较几位航海家开辟的新航路
【教学难点】分析新航路开辟的影响
【教学过程】
一、导入新课
今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？
二、讲授新课：
（一） 探寻新航路的热潮
1、原因（小组讨论）：
①经济根源：随着手工工场和租地农场的发展， 欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场；
②社会根源：《马可·波罗行记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”；
③商业危机：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。原来的商路被打断，欧洲人迫切需要打通到中国、印度的新的商路。
2、客观条件：
①
造船技术的改进 15世纪时的罗盘 世界最早的地球仪
② 政府的支持
③ 航海家的精神
（二）哥伦布“发现”美洲（自主阅读）
1、迪亚士和达伽马
出航时间极其路线。
2、哥伦布
出航事件、路线以及贡献。
（三）麦哲伦船队全球航行
1、麦哲伦环球航行：时间、路线、对麦哲伦的评价、以及麦哲伦船队全球航行的地位和影响（特别强调完成环球航行的是麦哲伦船队而不是麦哲伦本人）。
1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲，完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
（四）总结四位航海家，思考学习他们的哪些精神品质。