《第13课 罗斯福新政》集体备课教案设计

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【重点】

罗斯福新政的主要内容、作用

【难点】

新政的评价及影响

【教学过程】

导入新课：在屏幕上显示自己做的一首诗，激起学生兴趣，随着诗的朗诵，简单分析出现的“关键词”，引出伟大的总统，富兰克林·罗斯福。下面，就让我们一起走进这位美国风云总统罗斯福的传奇世界。

讲授新课：提到美国，首先想到的是它是唯一一个超级大国，那美国是如何强大起来的，联系以前学过的知识，提问学生知道美国的历史，回答两次工业革命时间。从而引出美国在第二次工业革命后，一片繁荣。用一首小诗简单概括美国当时的“繁荣”。

但是，这个世界上不是想象的那么简单，引出美国当时的经济上的表现，提出根源是资本主义的基本矛盾——生产资料在市场资源配置上的不平衡，随后用两幅草图简单讲述当时社会存在的两种模式，提升难点。

学生知道了矛盾的根源，从而教师进一步讲述危机的爆发——1929~1933年的经济危机，讲述股票狂跌导致资本主义市场几乎崩溃，让学生识记经济危机表现，教师总结特点——时间长，跨度广，影响深。屏幕上显示当时美国总统胡佛照片。并且讲述采取的自由放任政策的缺点，引起深思。

既然胡佛没有摆脱经济危机的影响，反而给美国人民带来了负担，因此人民极希望一个救世主拯救他们，于是，在1933年，这位伟大的救世主终于登场，他就是富兰克林·罗斯福。

屏幕上显示罗斯福照片，简单讲述罗斯福的经历，告诉学生遇到困难不要放弃，不要抱怨，只要坚定信心，终究会成功，增强学生勇于战胜困难的坚定信念。

罗斯福一上台，就施行了新政，下面看一看新政的主要内容。

通过提问学生，总结五大内容：

金融：金融领域主要是通过恢复银行信誉，刺激金融。另外，采取美元贬值，刺激出口，解释贬值有利于出口的具体情况，方便学生理解。

工业：罗斯福新政中心环节在工业方面，首先工业领域颁布法律——《全国工业复兴法》，而且限制盲目竞争，限定工作时数，在这里对比我国教师等事业单位人员的八小时工作制，引出思考，是否似曾相识，有我们熟悉的“影子”？

农业：经济危机期间，为了增加利益，资本家不惜销毁农产品，新政出台后，规定限制农产品产量，这样有效节约成本，保证利益，维护农业发展。

以工代赈：解释其含义：用自己的工作，自己的劳动获得自己的劳动报酬，这对保证一定数量的人就业的同时，也维护了社会秩序，对比曾经学过的八年级下册中国史的内容，罗斯福的做法似乎又与我国的按劳分配制度不谋而合，引起学生深思，似乎又找到了曾经的“影子“。

社会保障：如果说残疾人、老年人等无法用劳动获得报酬的人想要生存，应该怎么办？新政出台帮他们提供了一定上的经济补助，因此这些人得以继续生存。

那么，究竟是什么“影子“？

屏幕上显示出巧妙地“借鉴”，讲述资本主义、社会主义、计划经济、市场经济之间的关系，结合邓小平南方谈话之后，给中国采取的社会主义市场经济，知道邓小平将社会主义巧妙地节俭了当时欧美等资本主义国家采取的市场经济，而罗斯福同样也是借鉴了苏联等社会主义国家采取的计划经济，采取宏观调控的手段，帮助美国度过了经济大危机，因此，无论是计划还是市场，都是发展经济的一种手段，无论哪种手段，只要有利于经济发展和需要，我们都应该去利用。

新政的影响：

指出影响类型题目，应该综合宏观和微观结合，积极和消极结合的方式，结合罗斯福新政，看看它对美国的影响。

积极：增强了美国人民的信心：稳定了资本主义的发展，使得美国避免走上了法西斯道路。

消极：罗斯福新政的根本目的是维护资本主义的发展，因此无论如何摆脱不了资本主义的基本矛盾，所以，无法从根本上解决经济大危机，只是从表面上的小修小补，要想根本解决，只有改变资本主义性质，这在短时间内是不可能的。

小结：学过了罗斯福新政，知道了美国通过罗斯福新政稳定了资本主义，使得人民度过经济大危机，那么，像罗斯福这样的伟人毕竟是少之又少的，在世界范围内，其他资本主义国家也在饱受着经济危机带来的困扰，那么，它们又是采取什么样的办法呢？我们下节课再探讨。