第13课《罗斯福新政》说课稿

第13课《罗斯福新政》说课稿

??? 本课是人教版《历史》必修Ⅰ第六单元“罗斯福新政与当代资本主义”中的第二课，它在本单元中起着承上启下的作用。、“自由放任”的美国是《罗斯福新政》的背景，它对战后的资本主义产生了重大影响。“罗斯福新政”也对美国经济的恢复起到了重大作用。同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。

课标要求

列举新政的主要内容，

认识罗斯福新政的特点，

探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。

教学目标

A?知识与能力：

1、识记罗斯福新政的具体内容；

2、理解罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点；

3、运用具体史实分析罗斯福新政对美国历史发展产生的重大影响。

B过程与方法：

从各种历史材料、历史情境中获取有效的信息，分析历史问题，掌握论从史出、史论结合的方法；

2）通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。C情感态度与价值观：

1）经济危机中的美国需要改革；钦佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气；

2）罗斯福新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生深远影响。

4、教学重点、难点

教学重点：实干家罗斯福 、“新政”革命的主要内容和作用。

教学难点：对“新政”革命的评价。

说教法

??? ?针对本课之前学生通过对空前严重的资本主义世界经济危机的学习，对罗斯福新政的实施背景略有了解这一特点，可以通过前后知识的连贯，借助多媒体课件，采用图示法、材料分析法、讨论法等手段，充分激发学生的兴趣，从而掌握知识。

???? 针对罗斯福新政改革较为复杂繁琐，对罗斯福的评价需要全面客观，而学生理性思维能力又较差的特点，采用对比法和联系法，从而使学生形成深刻的印象。

说学法

1、学情分析

高一学生已具备一定的社会观察、分析能力，他们思维活跃、自学能力较强，归纳、演绎、思辨、交流、表达能力有很大进步，又敢于表现，乐于展示，这些都是有利于本课开展自主学习和合作探究。

2、高一学生的认知水平相对有限，原有的历史基础相对薄弱，对历史事件的认识并不深刻，为此高一教学过程中，首要任务是注重历史学习的主动性，经激发学生学习历史的兴趣，并力争在能力上有所突破。