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《4认识空气》集体备课教案优质课下载
能用感官感知并描述空气的特点。
科学知识目标：
能具体说出空气具备的基本物理性质。
情感态度与价值观目标：
1、能认识到科学探究过程中要用实验证明自己猜想的正确性。
2、激发学生科学探究的兴趣，培养学生积极的探究态度，渗透环保意识。
科学、技术、社会、环境（STSE）目标：
能举例说明空气对我们生存的重要性。
在学生学会运用感官观察物质的基础上，学习运用实验的方法研究物质，体会借助不可见物质对可见物质的“扰动”，可以观察到不可见物质的科学研究方法。这可以说是本节课的教学重点，也是本节课的教学亮点。
三、教学重难点：
重点 ：能用感官感知并描述空气的特点。
难点 ：能将空气与水进行对比，探究空气与水的异同点。
四、教学准备：
塑料袋、扇子、足球
?五、教学过程：
（一）、游戏导入创设情境
1、同学们，今天咱们在正式上课之前先来做一个小游戏，老师特意给大家带来几件礼物，大家看一下这是什么？教师出示足球和塑料袋。
2、学生回答，教师提问气球和塑料袋为什么都是鼓鼓的。
3、学生猜：结果是空气。今天，就让我们一起走进空气的乐园，和它来一次近距离的接触，进一步全面了解它，好吗？（板书课题“认识空气”）。
（二）、找空气
1、在生活中，我们经常会像刚才这样，对空气视而不见，这对空气是非常的不公平呀！现在就请同学们利用手中的材料找一找空气吧！
2、个人找空气（教师指导）
3、全班交流展示
（1）吹气球，鼓起来的气球里有空气。
（2）用塑料袋兜气，塑料袋鼓起来，里面有空气。