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师梦圆小学科学教材同步冀人2017课标版一年级下册4 认识空气下载详情
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冀人2017课标版《4认识空气》最新教案优质课下载

1、能用实验证明空气的存在。

2、能用感官感知并描述空气的特点。

科学知识目标:

能具体说出空气具备的基本物理性质。

情感态度与价值观目标:

1、能认识到科学探究过程中要用实验证明自己猜想的正确性。

2、激发学生科学探究的兴趣,培养学生积极的探究态度,渗透环保意识。

科学、技术、社会、环境(STSE)目标:

能举例说明空气对我们生存的重要性。

在学生学会运用感官观察物质的基础上,学习运用实验的方法研究物质,体会借助不可见物质对可见物质的“扰动”,可以观察到不可见物质的科学研究方法。这可以说是本节课的教学重点,也是本节课的教学亮点。

三、教学重难点:

重点 :能用感官感知并描述空气的特点。

难点 :对比水的性质准确探究出空气的性质。

教学准备

学生:小杯子、塑料袋、扇子、粉笔头、气球、吸管

教师:几个神秘的盒子(不透明)、铅笔、橡皮、烧杯、水槽

(一)、游戏导入 创设情境

1、孩子们,看大家脸上的表情就知道你们对上好今天的课很有信心,对吗?今天老师特意给大家带来了几件很重要的礼物,就装在这些神秘的盒子里,到底是什么礼物呢?谁愿意上前来摸摸看。

2、分别请两位学生上台前摸物品。

前两位学生分别会摸到橡皮或是铅笔。

3、再请两位同学上台前摸物品。

第一位同学会什么也摸不到。

第二位同学也会什么都摸不到。

4、真的没有了吗?大家想不想仔细瞧瞧?(老师慢慢打开盒子,将盒子内部朝全班同学倾斜,让大家看清楚。)然后加重语气追问:真的什么都没有了吗?!老师认为这盒子里还有一种被我们经常忽略的东西,它就在谜语里面藏着呢!

奇妙奇妙真奇妙,