《4认识空气》集体备课教案设计

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二、重点与难点

重点：知道我们的周围有空气。

难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。

三、教学准备

教师准备：PPT、相关视频。

学生分组材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。

四、教学过程

（一）把空气装进袋子里

1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉?

给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。

你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？

教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？

除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？

注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教室里来。我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。

说说你们在哪里把塑料袋装满的？

是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋字放在桌上吧!

空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。【板书】

（二）用多种感官感受空气的存在

1. 拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？

2. 除了看出袋子别了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？【板书】

学生可能有的办法

教师引导策略

用力拍一下袋子，会有啪的一声。

我来试试啊！你听见了什么声音？虽然我们没有看见空气出来了，但是我们听见了它把袋子撑破的声音。这个办法不错。

松开袋口时将袋口靠近脸。