一年级下册（2017年12月第1版）《4认识空气》精品优质课教案设计

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能用感官感知并描述空气的特点。

科学知识目标：

能具体说出空气具备的基本物理性质。

情感态度与价值观目标：

1、能认识到科学探究过程中要用实验证明自己猜想的正确性。

2、激发学生科学探究的兴趣，培养学生积极的探究态度，渗透环保意识。

在学生学会运用感官观察物质的基础上，学习运用实验的方法研究物质，体会借助不可见物质对可见物质的“扰动”，可以观察到不可见物质的科学研究方法。这可以说是本节课的教学重点，也是本节课的教学亮点。

三、教学重难点：

重、难点 ：能用感官感知并描述空气的特点。

四、教学准备：

量杯、塑料袋、纸版、气球、吸管。

?五、教学过程：

（一）游戏导入

创设情境

1、同学们，今天看大家脸上的表情就知道同学们对上好今天的课很有信心，对吗？今天老师特意给大家带来几件礼物，就装在这个神秘的盒子里，到底是什么礼物呢？谁愿意上前来摸摸看。

2、分别请两位学生台前摸物品。

前两位学生分别会摸到新铅笔盒或是新铅笔。对于学生摸出的不同物品教师适时进行评价。

3、再请两位同学台前摸物品。

第一位同学会什么也摸不到。

第二位同学也会什么都摸不到。

4、真的没有了吗？大家想不想仔细瞧瞧？老师慢慢打开盒子，将盒子内部朝全班同学倾斜，让大家看清楚。然后加重语气追问：真的什么都没有了吗？（老师说有）老师认为这盒子里还有一种被我们经常忽略的东西，它就在谜语里面藏着呢！

看不见，摸不着，

不香不臭没味道，

说它宝贵到处有，

万物生存离不了。