一年级上册（2017年6月第1版）《1.在观察中比较》优质课教案下载

一年级上册（2017年6月第1版）《1.在观察中比较》优质课教案下载

能运用比较长短、比高矮的方法认识物体的大小

能够运用简单的语言或肢体动作对物体的大小进行描述

科学态度目标：

通过一系列的比较活动，发现比较的乐趣。

在比较活动中，养成愿意倾听同学的发言，敢于大胆表述自己见解的科学习惯。

教学重点：能运用比较长短、比高矮的方法认识物体的大小

教学难点：能用手比较出物体的高矮和长短。

教学准备：每组两只大小不同的腕龙模型，两只大小不同三角龙模型，雷龙、戟龙和刺龙各三只，课件，活动记录单。

教学过程：

导入：

1.师：在远古时期的地球上曾经生活着一种古生物，它们大小各异，种类繁多，一度称霸地球，猜猜看是什么？

学生：恐龙

2.师：老师对它们很感兴趣，今天特地带了一段视频和大家来分享。

（一）观察图片回答问题

这是一幅大家很感兴趣龙的图片，老师在这里会有几个问题问大家，看看谁在观察的时候最仔细、最认真。

这张图里有几只龙，天空中有几只，陆地上有几只，离我们近的有几只，远的的有几只？哪一只大，哪一只小？

你是怎么知道这只龙大，那只龙小的呢？

看来这幅图的背景比较复杂，我们的比较受到了干扰，叶老师把背景去掉，我们再试着比比。

这样看哪只龙大哪只恐龙小，你是怎样比较出来的，还是刚才的结果吗？

（用眼睛看到的，这只龙高，另一只矮，这一只龙长，另一只要短）

比较两只恐龙的大小

刚才我们通过比龙的高矮、长短知道龙的大小，今天叶老师为大家挑选了两只龙，画面中哪只龙大，哪只龙小，你又是怎样知道的？

我们来比一比图片中龙的高矮和长短

师：我们可以这样比较......（演示高度和长度的比较方法）

刚才的比较方法大家都看清楚了吗？学会了吗？现在这两只龙来到了我们的现场，我们能运用刚才叶老师演示的方法，比较它们的高度和长度吗？