《3.用手来测量》优质课教案设计

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1、知识与技能

（1）测量可以量化比较结果。

（2）人体可以作为一种测量工具，方便测量。

（3）知道“拃”是张开大拇指和中指（或小指）的长度，测量时每一拃要首尾相连。

2、过程与方法

（1）能对桌子的高度进行预测。

（2）能用手来测量桌子的高度，并标记测量过程。

（3）会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。

3、情感态度与价值观

（1）发展在日常生活中运用测量认同感。

（2）逐步适应使用多种测量工具和测量单位。

（3）认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

（4）意识到细致的一拃一拃的测量可以使测量结果更准确。

三、教学重点和难点

教学重点：用手测量的步骤、方法。

教学难点：讨论分析不同小组间结果的差异原因。

教学准备

教师：教学PPT，胶带。

小组：长纸条，记号笔，剪刀等。

五、教学过程

（一）游戏导入

1、师生游戏：

（1）每个人都有一双勤劳的手，那么你知道它们的名字吗？请同学们举起你的手，握起拳头，跟老师一起边说边做。

（2）教师随意说，学生做，看谁做的对又快。

（3）视频（两个学生分别用手、脚测量黑板、讲台的长度）