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《 加法》公开课教案优质课下载
使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
?[教学重难点]:知道加法的含义。
[教学过程]:
?一、复习导入，体会新知
按顺序填数：
填一填
通过复习数的顺序和数的组成，为学习新知识做好铺垫。
?二、创设情境，探究新知
??1.引导观察，感知加法的含义。
（1）师：今天，老师带大家到游乐园里去玩玩儿，来到游乐园你看到了什么？（边说边出示主题图1）
?师引导学生回答：（小丑在卖气球，左手拿了三个红色气球在卖，用数字“3”表示，右手上拿了一个蓝色的气球在卖用数字“1”表示。）（分别板书“3”、“1”）
（2）教师说明：小丑左手拿了三个红气球，右手拿了一个蓝气球，两只手放到一块儿就是合起来的意思。（教师边说边用手势表示合起来）
?2.学习加法算式
??（1）由右手和左手气球的数量写出数字3和1。
??（2）教师说明：把3和1合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，教师板书“+”。
??（3）引导学生数一数合在一起是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上4。
?（4）教师进一步说明：把3和1合起来，用加法计算。（板书：加法）
?（5）读加法算式。（教师范读，同桌互读，学生自己读）
? 3?+?1?=?4? 读作：3加1等于4?
提问： 3?+?1表示什么意思？
3?+?1?=?4?表示什么意思？
“+”表示什么意思？
3.?发散联想
生活中?有哪些问题还能用3?+?1?=?4来表示呢？
??三、方法应用