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人教2011课标版《 8、7、6加几》教案优质课下载
【过程与方法】
培养学生动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
【情感、态度与价值观】
培养学生探索的意识，激发学习兴趣。
教学重、难点：理解“凑十法”的思维过程
教具准备：小棒、口算卡片、课件
教学过程：
一、复习引入
1.看谁算得对又快
9+4= 9+8= 9+5= 9+7=
指名学生说一说怎样计算9+5？
2.引入新课，板书课题
二、动手操作、探究新知
1.出示蝴蝶情景图，提问：谁能提一个数学问题？
2.如果用计算的方法，应该怎样列式呢？
3.8+5怎样计算？
①引导学生摆小棒算一算，怎样移动小棒一眼看出8+5是多少。
②指名学生说一说自己是怎样摆小棒的。
③指名学生到黑板前演示，边演示边说过程。
④提问：为什么要从5根小棒中拿出2根小棒放入8根小棒中？
4．课件演示摆小棒计算8+5的过程。
5.在黑板上标出8+5的口算过程。
6.指名学生根据板书口述8+5的计算过程。
7.指名说一说8+5还可以怎样算？
8.比较两种算法，计算时可以选择自己喜欢的算法。