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师梦圆小学数学教材同步人教版一年级上册8、7、6加几下载详情
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人教2011课标版《 8、7、6加几》新课标教案优质课下载

教学重点:能正确熟练地口算8加几。

教学难点:使学生在已有经验的基础上,自主探索得出计算8加几的各种方法。

教具准备 主题图

二、教学过程

(一)、创设情境,激发求知的欲望

1、教师创设情境;观察主题图,从图中获得了哪些数学信息?你能提出什么数学问题呢?这时一共有多少个小朋友?请同学们帮忙算一下。先在小组里讨论如何解决这个问题。

2、小组合作讨论。3、小组汇报交流。

4、教师小结:同学们想出的这几种办法都不错,这些方法中你最喜欢哪一种方法?

二、动手操作,自我感悟,探求新知

1、如果用计算的方法,应该怎样列算式呢学生回答,教师板书8十5。师:8十5应该怎样计算呢?请同学们在小组里用小棒摆一摆。

2、小组汇报交流。(由于学生有了9加几的基础,所以很容易想到用“凑十法”来解决这个问题。)

3、师边板书边小结:同学们真聪明,都想到了从5根小棒中拿出2根,跟8根小棒凑成10根,10根小棒再加上剩下的3根,就等于13根小棒,这种方法真不错。

问:其他小组还有不同的计算方法吗?

4、师:刚才我们通过摆小棒,计算出了8十5=13,现在我们不摆小棒,只看算式,你能计算出8十4、的结果吗?

学生汇报。(教师多让几个学生说想法。)

5、师:同学们刚才都是把8分别凑成10,然后用10再加上剩下的数,这也就是我们今天共同研究的主要内容8、7加几的计算方法。(教师板书课题)

6、师:同学们真不简单,自己想出了做8加几的题的方法,这种方法跟我们学过的9加几的方法一样,都是利用“凑十”。那老师这里有一道题目8十9,看哪个同学想到的方法最多?

学生汇报

7、教学打手势凑十法

三、巩固练习“圈一圈”,完成凑十的过程,学生独立完成,集体订正。

四、课堂练习。学生独立完成,集体订正。

2016—2017学年度第二学期公开课教案

《8加几》