《 整理和复习》新课标优质课教案设计

《 整理和复习》新课标教案优质课下载

学生对连加、连减的运算顺序有一定的认识，对小括号是初次接触，理解起来难度较大，学生在解决问题的具体情境中知道了小括号的作用，但在解决问题时该不该加小括号，总是难以理解。为此应通过小组合作学习加强学生间的交流合作，让学生通过观察，思考，交流，探讨，突破这一难点。

教学目标

（一）知识教学点

1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。

2、正确计算带小括号的加、减两步式题。

（二）能力训练点

1、能准确判断两步式题的运算顺序。

2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。

3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。

教学重难点

使学生认识小括号及其作用。

教具、学具准备

课件、卡片

教学过程

创设情境、提出问题

出示口算题，全班开火车。

30-10= 38-8= 7+8= 16-9= 27-20= 6+81= 57-7= 60-10= 40+9= 60-10= 16-9= 45-5= 9+10=

师：同学们，我们一起来开火车，看一看哪一节跑的速度最快，老师

要奖励他一颗小星星！

复习：说一说先算什么，在算什么。

4+3+3= 5+0+3= 9-3-4= 10-3+7=

师：它们的计算顺序什么？

生回答。

师：同学们，今天我们去知识宫游玩好不好？

生：好！