6 《100以内的加法和减法（一）：复习与整理》说课稿

6 《100以内的加法和减法（一）：复习与整理》说课稿

一．说教材

“100以内的笔算加法和减法的整理和复习”主要包括复习两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。本节课着重复习笔算两位数加减法的进位加法和退位减法计算方法。通过复习，加深学生对笔算方法的理解和沟通，从而形成完整的知识体系。

二、说学情

学生的实际情况是教学的根本依据，二年级的小学生，喜欢动

手，思维活跃，乐于尝试、探索、交流与合作。因此在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。在设计这节课的时候，我按照从易到难的层次逐步提高。从简单的计算到高层次的计算，之后，联系生活、解决实际问题。由易到难，层层递进。

三、说教学目标：

1、知识目标：复习100以内的笔算加减法的计算方法并能正确、熟练的计算。

2、能力目标：培养学生归纳的能力和整理知识的能力。

3、情感目标：培养学生认真计算的良好习惯，并能体会学习成功的快乐。

四、说教学重难点

根据上面的分析，本着二年级新课程标准，在吃透教材，充分考虑学生实际情况的基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：

1、复习和总结笔算加减法的计算方法,让学生形成初步整理知识的能力。

2、培养学生养成认真计算的好习惯。

教学难点：

１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。

2、能灵活运用笔算加减法解决问题。

教学准备：实物投影、主题图教学过程

教学方法：自学——合作——交流——练习

五、说教法学法

一）教学方法

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经

验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。” 基于以上理念及根据本节课的教学目标和重难点，并针对本班孩子的实际学情，我采用情景教学法、直观演示法、活动教学法等形式，提高教学效果。从扶到放，让学生在观察、尝试总结、探索、练习、应用过程中再次掌握计算方法。努力做到以人为本，以学生为中心，配合现代教学手段，为学生营造一个主动、生动活泼、快乐的学习氛围。让学生享受到学习数学的乐趣。

1、情景教学法 新课标强调：数学教学活动必须建立在学生

的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景。新课开始，创设摘苹果游戏导入新课，并让活动贯穿本节课教学的始终，让学生充分感受学习数学的快乐。