一年级下册《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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2、在游戏中探寻“猜中”的策略，积累经验，增强数感。

教学重难点：引导学生玩中寻找取胜的策略。

适合学段：一年级下学期认识100以内的数之后

教学准备：一张对折后的纸

教学过程：

一、互动激趣，初步了解游戏规则

师：小朋友们喜欢玩数学游戏吗？

生：喜欢！

师：一说到这个，小朋友们脸上都笑开了花。猜一猜，今天我们会玩什么游戏呢？猜的出来吗？（出示：猜）

大多数学生摇头表示为难。

生1：我觉得就是用数卡来玩游戏，我们玩过好多数卡游戏。

师：他猜的有道理吗？

生：有！

师：因为玩过很多数卡游戏，觉得今天还会玩这个，真的不是瞎猜呢！不过，今天不用数卡，却也来玩一个跟数有关的游戏，那就是猜数游戏。想知道怎么玩吗？请看游戏规则。

出示规则：

1、一个人写一个数，大小在1——100之间（含1和100）；

2、另一个人猜一猜，是什么数；

师：看明白了吗？猜的这个数最大是多少？最小呢？

生：最大100，最小是1.

师：随便写一个介于1到100之间的数，然后就请其他人来猜一猜。看明白规则了，谁来跟我玩一下？

师：我来写一个数。为了避免偷看，我在对折的纸的中间写，我写的时候，其他人请闭眼。

生1：天黑请闭眼。

师写数。

生1：天亮请睁眼。

师：谁来猜一猜？