人教2011课标版《 解决问题》精品优质课教案设计

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认识稍复杂的图形的变化规律。

教学难点

根据规律做出一定的猜想。

教学过程

一、复习旧知

1、猜猜星星后面藏着谁？幻灯片展示三排有规律排列的图形，其中一个用一个较大的星星图蒙住，学生猜星星后面的图形。

2、提出问题：

小红按规律穿了一串手链，但是掉了2颗珠子，掉的是哪2颗？请同学们来帮她解决一下吧！

二、探究新知

1. PPT幻灯片展示教材第88页例5图。

师：小红遇到了难题，从图中你知道了什么？

生：这串手链是用2颗黄珠子、1颗蓝珠子，2颗黄珠子、1颗蓝珠子……穿起来的，但是掉了2颗珠子。

师：问题是什么？

生：掉的是哪2颗珠子？

2. 要帮助小红解决这个问题，应该怎么办呢？应该要先做什么？让学生独立思考，摆一摆，再讨论。

这条手链中珠子的规律有哪些？最后面的珠子只有一颗黄色的，说明少了什么颜色的呢?掉了哪2颗珠子呢？

3. 要知道掉的是不是这两颗，怎样检验呢？

三、知识运用

1. 教材第88页“做一做”。

提示：你知道了什么？ 她穿珠子的规律是什么？

（两个蓝珠子再到两个红珠子，这样循环，所以，掉的是 1 颗蓝珠子，2颗红珠子。）

2. 根据规律画出被挡住部分的珠子。（教材第89页练习二＋第4题。）

提醒：先弄清问题，再找规律，接着画出缺少的珠子。

四、综合练习

1、教材第90页练习二＋第8题。