一年级下册《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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（二）过程与方法：让学生参与到知识的归纳整理，体会整理知识的方法，并建构单元口算知识框架，培养学生的分析与概括能力。

（三）情感与态度价值观：通过整理与复习，让学生感受到学习的快乐，有学好数学的信心。

教学重点：让学生形成初步的整理知识的能力，掌握计算方法，熟练计算，明确算理。

教学难点：掌握计算方法，明确算理，熟练计算。

教学策略：小组合作交流

教具、学具准备： 口算卡片、课件

课前设计

复习任务：

1、想一想：在第六单元100以内数加法和减法的学习中，你学习了哪些加、减法计算？

（可以看看书61页到73页的内容）

2、写一写：把在这单元学习的加减法计算分一分，有哪些类型，写在背面的表格里。

加法 减法

教学过程：

一、直接引入，揭示课题

师：本节课，我们要整理和复习最近学习的100以内的加法和减法的口算内容（板书课题 100以内的加法和减法（口算） ）

梳理知识点，形成网络

1、学生汇报，师板书，完成思维导图。

师： 课前同学们已经将本单元的口算知识进行了整理，下面请同学们说一说。

指名学生汇报。

整理如下图

加法 减法整十数加整十数整十数减整十数两位数加一位数、整十数两位数减一位数、整十数2、总结整理思维导图的作用：

三、梳理计算方法，明确算理。

（一）、梳理加法计算方法，明确算理

1、师： 我们先来回忆加法里整十数加整十数是怎么计算的？比如说：

40＋30＝