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人教2011课标版《 进位加》新课标教案优质课下载
1. 知识与技能：让学生在摆小棒的活动中自主探索出进位加的计算方法。
2.过程与方法：自主探讨出两位数进位加法应注意的问题。
3.情感与态度：在讨论的过程中，培养学生的合作、交流意识。
教学重难点
重点:让学生自主探索，总结出进位加法的计算方法。
难点:个位相加满十，向十位进一的算理。
教具准备
9捆小棒和20根小棒。
教学过程
复习。
口算下面各题，说说自己是怎么想的。
9＋7＝
8＋8＝
7＋8＝
问：9＋7＝？ 你们是怎么想的？我们可以想成9＋□＋□？
8＋8和7＋8分别怎样想？
在计算时，后面两个“8”的分法为什么不同？
“6＋9”怎样算？ ﹙学生可能想成6＋4＋5﹚
还可以怎样算？ ﹙9＋1＋5﹚
2.列竖式计算下面各题，
34＋3＝
5＋62＝
35＋32＝
﹙1﹚.列竖式计算要注意什么？
﹙2﹚.如果把第三道式中的“32”改成“37”，怎样计算呢？