二年级上册《 2、3、4的乘法口诀》优质课教案下载

二年级上册《 2、3、4的乘法口诀》优质课教案下载

2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。

教具、学具准备： 小棒16根

教学过程： 一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。

１、开火车，对口令　

一五…三五…五五…四五…二五……

２、组织学生之间进行对口令活动。

[设计意图]组织复习，进一步熟悉口诀，为下面的教学活动做好铺垫。

二、自主探究2、3、4、的乘法口诀

1、教学例2

教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上面有几片小叶？

引导学生写出乘法算式编制口诀。1棵幼苗上有2片叶子，根据学生回答

教师板书。“2×l=2　1×2=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”?

　　接着教师又让学生看2棵幼苗，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成'二二得四'。”并板书：“二二得四4×?5=20　?5×?4=20　?四五二十。

[设计意图]创设情景，引起学习兴趣，使学生积极主动地进行思考，从而顺利地完成对新知识的学习，同时对学生进行爱护植物的教育。

2、教学例3

出示例3的主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵？可以说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？

板书：一三得三。如果有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3行呢？2）引导学生对2和3?的乘法口诀进行记忆。引导学生归纳出口诀；“二三得六”。

　　教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口?诀：“三三得九”。

?[设计意图]对学生半扶半放，让学生主动学习，体现了学生的主体地位。

3、?教学例4。

4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。

　　引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。

板书：　1×4=4　4×1=4　2×4=8?4×2=8?3×4=12?4×3=12?4×4=16

2）引导学生编制乘法口诀。一四得四　二四得八　三四十二　四四十六

3）想一想：1×1=？同桌交流板书：一?一得一