《 平均分》新课标优质课教案设计

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教学难点：巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

教学过程：

导入：

同学们上节课我们学习了什么内容？（生：平均分）怎样才是平均分呢？

复习：

1、哪些分法是平均分？在括号里画“√”。

2．我们二（1）班的同学要去科技馆参观，买了好多食物，昨天已经分了一部分，现在还有8个果冻，要平均分给4名同学，每名同学分了几个果冻？（指明学生分一分）

二、新授课：

1．现在老师把这到题改一改，请同学开动脑筋思考，帮助老师解决这个问题。出示教科书第10页的例题3。计算机课件演示教科书第10页的例题3的画面。

教师：我们看看题目告诉我们什么了？

(8个果冻，每2个一份，能分成几份?)

教师：每2个一份是什么意思？我们应该怎么分呢？

学生汇报：每2个一份，就是每份只能分2个。

(让学生自己动手分一分)

教师课件演示摆一摆、画一画、乘法意义、乘法算式。

练习：教科书第10页的做一做第1题学生动手分一分、填一填。

练习：教科书第10页的做一做第2题学生分组完成。（展示学生的练习）

三、巩固练习：

1．完成教科书第12页练习二的第5、6题。

练习时，先让学生观察画面，并根据画面提供的信息和问题，通过圈和说，让学生进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识。

注意让学生交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象。

四、请学生回忆，这节课学习了什么知识？