人教2011课标版《 平均分》优质课教案设计

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　　通过摆一摆、分一分、圈一圈等平均分物的实践活动，让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。

3、情感、态度和价值观

　　引导学生感受“平均分”与际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。

教学重点难点：

教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。

教学难点：掌握平均分的方法。

学情分析：

二年级的学生在生活中碰到平均分的机会很多，所以已粗浅的接触了此类知识，脑海中已有浅略的表象，但却无系统的理念体系，这节课的目的就帮助学生把理论知识升华。

教学过程：

一、创设情境，感受“平均分”。

1、故事导入

师：小朋友们好，老师给你们讲一个故事，认真听哟，听完后要请你们当公正的法官。有一天，猴妈妈拿来了8个桃子了。它说“孩子们你们把这8个桃子分了吧。”老大给自己和老二每个分了3个，给老三老四每人1个，这时候，老三马上喊“不公平，不公平”，小朋友们，为什么老三说不公平呢？请你们做一个公正的法官，帮他们分一分，让他们别争吵下去了。

2、出示课题

平均分。（板书课题）

二、观看图片，学习平均分（解决重点）。

同学们，我们快过六一儿童节了，你们想不想把我们的教室打扮的漂漂亮亮的？

1、老师这里有8朵花插想在2个花瓶里，怎样插？有几种插法？哪种最好看？

（1）观看课件

（2）各小组讨论插花方案。

（3）学生汇报分法。

（4）你喜欢哪种分法？为什么？

2、把8朵花平均插在4个花瓶里，每瓶几朵花？

3、揭示平均分概念

每份分得同样多叫做平均分。

同学们，我们快过六一儿童节了，你们想不想把我们的教室打扮的漂漂亮亮的？