《 整理和复习》优质课教案设计

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重难点:正确计算两位数加、减两位数,几百几十加、减几百几十。

教学准备：课件。

?教学流程：

一、导入：

师:我国古代伟大的教育家孔子说过这样一句话“温故而知新可以为师矣。”可见，复习对我们来说有多重要，上节课，我们刚刚结束了万以内的加法和减法，本单元你有什么收获？

学生可能会说:

在本单元的学习中,我学会了口算两位数加、减两位数。

我学会了笔算几百几十加、减几百几十。

我能结合具体情境进行估算。

（教师适时板书）这节课我们就对这部分知识进行整理和复习（板书）

二、梳理知识

1.课前，老师已经布置你们制作了数学小报，哪组同学来展示一下。（两组同学回答：几百几十加、减几百几十的实质就是两位数加、减两位数的计算。笔算加、减法时,要注意相同数位对齐。估算的策略:接近整十数、整百数）

2.大家说得可真精彩，通过你们的介绍，我们知道了两位数加减法和整百整十数加减整百整十数计算时应注意什么以及它们之间的联系。那么老师这里有几道关卡，你能用我们知识闯关吗？（能）真自信，老师相信你们一定行！

3.闯关一：萤火虫找灯笼。这一关需要五位做事认真思维敏捷的同学（出示萤火虫找灯笼动画，找五名同学口算两位数加减两位数，点击答案）

4.这几位同学通过合作得到了满分，刚才老师发现其他同学也想参与，那就来玩一玩下面的小游戏吧。请每位同学在小组内轮流拖动数字条其他同学抢答，（口算两位数加减法3分钟）然后小组长汇报你们组答对了多少道题？谁是你们组最棒的。

5.接下来我们来闯第二关：计算，说说自己是怎样想的。

题卡出示：650+340 840-560 370+480 750-540

谁想像老师一样到前面来讲一讲？ （2人）

两位老师讲的真棒，笔算整百整十数加减整百整十数我们会了，如果让我们口算，你能行吗？（能行）那我们就来继续闯关。（大屏闯关三：口算。出示口算题10道学生抢答）

7.大家反映可真快，计算得真准确。接下来我们玩一个小游戏小猫钓鱼，找一位同学大屏操作，其他同学笔记本操作，集体订正。为什么有两条鱼没有放筐里？

8.你们的理由让这两条鱼心服口服，看他们给我们带来了第四关，(课件出示:教材19页第3题)请仔细读题，都知道了哪些数学信息？这道题的关键词是什么？（大约）你想用什么知识解决？（估算）请在题卡上完成，谁愿意到前面完成？

生1:可以把441看作440,把632看作630,这样630-440=190(个),所以中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多190个座位。

生2:可以把441看作400,把632看作600,这样600-400=200(个),所以中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多200个座位。

……

?只要学生估算合理就要给予表扬鼓励。