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《 整理和复习》优质课教案下载
教学重难点：
提高学生的计算能力，增强应用数学的意识,培养学生整理复习的能力。
教学过程：
回顾整理，归纳整理
T：同学们，今天我们一起来复习多位数乘一位数（板书课题），回忆一下，这一单元我们都学习了哪些内容呢？可以翻翻数学书看。
T：你们说的很全面，但是有点乱，能不能把这些知识归纳整理下，或者制作成图表，让大家一看就明白呢？
下面我们以小组为单位，先讨论下怎么整理，再分工合作，相互交流讨论，由小组长记录在学习单上。
反馈：谁来说说看你们组是怎么整理的。
预设：我是用网状图（树形图、表格）来整理的，把这单元的知识分成四大块。。。。。。
T：真好，同学们用表格、网状图、树形图，把知识都整理都串在了一起，老师也用了树形图，这单元我们学习了口算、估算、笔算，和解决问题，笔算乘法中又有进位乘法、不进位乘法、因数中间有0的乘法、末尾有0的乘法。通过整理，我们就很清楚的了解了这个单元学习的内容。
T：同学们更厉害的是，还举了这么多的例子，在解决这些例子的时候你们是怎么算的？
预设：
口算：用0前面的数先乘一位数，看因数里有几个0，就在积的末尾添上几个0
估算：把多位数估成整十、整百、整千数，再乘一位数
笔算：相同数位对齐，用一位数去乘多位数各个数位上的数，哪一位满几十，就像前一位进几十。
解决问题：归一问题，先去每份，再求总共； 归总问题，先求总数，再求每份。
小结：同学们，说的很棒，真像个小老师，不仅有多种整理知识的方法，还系统地掌握了多位数乘一位数的知识，相信同学们运用知识的能力一定也很高，敢不敢挑战下。
巩固计算，查漏补缺
1.列竖式计算
T： 第一关计算下列各题，比比看谁的计算能力最强
T： 请你当当小老师，对他们写的，你有什么想说的或提醒的？
乘数中间有0的，积的中间不一定有0
末位有0的，可以先算0前面数与一位数相乘，再看因数末位有几个0，就在积的末位加几个0.
T：你们真是笔算小能手。
2.连一连