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《 整理和复习》集体备课教案优质课下载
2、能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。
过程与方法目标：
通过活动经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。
情感态度与价值观目标：
培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
教学重点：
经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。
教学难点：
能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。
教学过程：
游戏导入
同学们，我们来玩个拍手游戏，听（拍2下）我拍了几下？??
请你们拍3个2下。嗯，我数了数你们连续拍了6下。
有什么好办法让人一听就清楚地知道是3个2呢？ （停顿3秒）
想好怎么拍了吗？
听一听，3个2在哪里？
我也来拍一次。
同学们真棒，让我们带着这样的热情进入课堂吧。
二、设疑生趣
1、出示主题图，寻找数学信息
袁老师发现咱们九江的特产可多了，我准备带这些回湘潭，看，是茶饼，酥糖。
课件出示：茶饼和酥糖主题图 ? ?
从图上你知道了哪些数学信息？
你能提出什么数学问题？。（补上一包酥糖）
你还能提出不一样的数学问题吗？其实数量作比较还有新的关系，是什么样的新关系呢？让我们一起去课本中探索吧！。