《 ★数字编码》优质课教案下载

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师：注意！大家听清楚游戏规则：老师说单数，男生起立；说双数，女生起立。

师：准备好了吗？开始喽！

生：（高兴地）准备好了，可以开始。

师：3、8、23、51、38……

（生根据老师说出的数字，相应地站起来）

师：（微笑着）从刚才的游戏中，我感觉咱班的学生反映真不错！知道了不同的数字表示不同的含义。其实呀，在生活中我们会遇到一些把简简单单的数字按照一定的规律排成队，就能变成有趣的编码，这就是我们今天要共同来学习的“数字编码”。 （师随机板书课题：数字编码）

二：自主学习

1、阅读了解邮政编码

课件出示邮政编码，学生自学后汇报知道了什么？

2、了解身份证

师：这是什么？（身份证）身份证在生活中有广泛的应用，请同学们回想一下，平时哪些地方要用到身份证？（生答。）

师：同学们你能从这张身份证上获得什么信息吗？

生1：我看到这张身份证上有姓名和照片。

生2：从这张身份证上我知道她的家庭住址。

生3：还知道她的身份证号码是211224199701155324

师：我们从身份证上可以看出什么？

生：姓名、性别、民族、出生、身份证号码等

师：同学们的观察能力真不错！现在，老师想知道你们的身份证号码，谁来说说看。（师随机板书学生的身份证号码）

生1：我的身份证号码是211224199908131010

生2：我的是362321199807253225

生3：我的是362321200006****013

生4：我的是362321199912250021

三：互动探究

分组讨论，探索规律

师：请同学们仔细观察黑板上的这些身份证号码，发现什么？身份证号码的编排又有什么规律？（小组合作交流，汇报）