《 ★数字编码》优质课教案下载

《 ★数字编码》优质课教案下载

1.情境引入，介绍生活中的编码

出示邮递员送信、在新生入学时出示身份证、打长途电话等情境，引出身份证号码、邮政编码、电话号码等相关学习素材。

提问：你们认识这些数字吗？它们有什么作用？

2.揭示课题

同学们，这些号码由一个个数字编成的，这些“数字编码”中有什么奥秘？今天我们探索有关数字编码的知识。（板书课题）

二 、探索编码的编制方法。

1. 了解邮政编码。

（1）小组交流，初步感知。

（2）全班汇报交流。

通过调查和比较、讨论，我们发现邮政编码有6位数字组成，前两位表示省；第三位表示邮区；第四位便是县；最后两位表示投递局。

对比，加深认识。

出示本学校和人民出版社的邮政编码，让学生根据已经掌握得有关邮政编码的知识，说一说它们表示的含义。通过对比进一步明确邮政编码的结构和每一位数的含义。

2.了解身份证号码

小组讨论交流，初步获得身份证号码的编排规律。

请学生拿出课前收集到的身份证号码，在小组内交流。看看还有什么发现。将了解到的信息在小组内交流。

全班汇报交流

身份证号码前六位数字表示地址码（前2位表示省，3、4位表示地市，5、6位表示县的代码）；中间8位数字表示出生日期码；第15、16位数字表示户口所在地派出所的编码；倒数第2位表示性别码（双数表示女性，单数表示男性）；最后一位是校验码。

质疑辨析。

第一，为什么地区码表示省份要用两位，而不用一位或三位？（中国有30多个省（自治州、直辖市），用一位数不够，三位多余。）

第二，为什么出生月份是两位数？例如9月为何写成“09”？

第三，为什么有的身份证号码的最后一位校验码是字母“X”？

小结

同学们，身份证号码是按照国家的同一标准和要求来编排的。想一想，既然它表示的意思可以用文字表达，那为什么还要用数码来表示呢？（简明、科学）是的,在现今数字化时代，主要将身份证号码输入电脑，就可以清楚地知道他（她）的身份，既简单又明了。这也是编码的优越性。

了解其他编码的含义

电话号码：0718-6****733