人教2011课标版《 24时计时法》精品优质课教案设计

人教2011课标版《 24时计时法》精品教案优质课下载

3、使学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。

教学重、难点：认识24时计时法，学会两种计时法的转换。

教学准备：道具钟，写有0、13、14……24的贴纸，画有时间尺的小黑板。

教学过程：

联系生活，情境导入

1、进入情境：

在学习新知识前，我们先来认识一位好朋友，大家把教材翻到第82页，认识一下这个可爱的小女孩，大家给她取一个好听的名字吧。

认识了这位小朋友之后，大家认真观察一下这八幅图片，看看描述的是什么内容。

下面我们有请八位同学按顺序分别来描述一下这位小朋友这一天当中进行的主要活动。

（学生描述的同时教师板书：12:00睡觉→6:45起床→10:15做作业→12:00吃饭→3:30做游戏→6:00吃饭→7:25看电视→12:00睡觉）

据境质疑：

（1）这位小朋友12:00的时候在做什么？

（2）第一幅图片、第四幅图片和最后一幅图片里的时钟上显示的都是12:00，它们三个表示的是同一个时间吗？不是同一个那分别表示的是什么时间呢？（教师把板书“12:00睡觉”“12:00吃饭”“12:00睡觉”分别改成“晚上12:00睡觉”“中午12:00吃午饭”“晚上12:00睡觉”）

（3）第六幅图片里小朋友和爸爸、妈妈一起吃的是一日三餐里的哪顿饭呢？为什么不是早饭呢？（教师把板书“6:00吃饭”改成“晚上6:00吃晚饭”）

（4）那其它的四幅图片我们是不是也应该加上一些说明呢？（教师把板书“6:45起床”改成“早上6:45起床”，把“10:45做作业”改成“上午10:45做作业”，把“3:30做游戏”改成“下午3:30做游戏”，把“7:25看电视”改成“晚上7:25看电视”）

教师引导：

通过刚才这几个问题可以看出我们原来学习的“12时计时法”必须在时间前面加上一些像“晚上”“早上”“上午”“中午”“下午”这样的汉字来进行说明才能准确的表达时间，否则很容易引起误会。人们为了计时简便不易出错，就采用了一种新的计时方法，叫做24时计时法，接下来我们就来看一看什么是“24时计时法”。（板书课题：24时计时法）

（二）动手操作，探究学习

体会0时

（1）一天是从什么时候开始的？

（2）每年过春节的时候除夕夜你们都看《春节联欢晚会》吗？那么你看过晚会中间的倒计时环节吗？什么时间倒计时？

（3）教师小结：晚上12时既是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，所以我们把半夜12时也叫0时。（同时教师把写有“0”的贴纸贴到钟表模型钟面上数字“12”的外圈）24时计时法就是从0时开始计时的。

2、体会一天有24小时

黑板上的两个“晚上12:00睡觉”是同一时间吗？（不是）那这两个时间相差多长时间？（一天）那一天是多少个小时呢？（24小时）真的是这样吗？

活动：拿出钟表模型拨一拨，说一说。