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人教2011课标版《 稍复杂的组合问题》精品教案优质课下载
2.关注合作交流，注重教学的层次性和思考性。
本节课采用分组合作，共同探究的学习模式，让学生互相交流，互相沟通，一起研究解决问题的方法，共同琢磨怎样才能做到不重复、不遗漏，由浅入深，由易到难，具有层次性。由4种事物的组合到5种事物的组合，再到生活实践的应用，极大地提高了学习效率，这也是《数学课程标准》所倡导的。
教学内容
搭配（三年级数学下册第103页及相关习题）。
教学课题
《稍复杂的组合问题》
教学目标
1.知识与技能
通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动，了解有关两两组合的知识。
2.过程与方法
让学生经历对事物进行稍复杂的组合的过程，学习有顺序、有条理、由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种组合方法的数量关系。
3.情感态度与价值观
学生感受组合在生活中的广泛应用,建立“简单、有序”的数学思想,激发学生学习组合问题的兴趣来解决生活中更复杂的组合问题。
教学重点、难点
重点：经历探索简单事物两两组合规律的过程。
难点：能有序地、全面地思考问题,准确地计算出组合数。
教学准备
电子白板课件、任务卡、贴画、ipad、电容笔等。
教学过程
一、复习旧知
搭配早餐：（播放flash情景视频）
师问：孩子们谁来告诉老师你今天早晨吃的什么早餐么？
生：面包、馒头、花卷、牛奶、豆浆......
师问：可真丰富啊，谁来帮圆圆搭配一下早餐呢？
生1：连线法（在原图上连线）