人教2011课标版《 稍复杂的组合问题》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《 稍复杂的组合问题》新课标教案优质课下载

教学重点 有序地找出稍复杂事物的组合方法，会用不同的策略解决实际问题。

教学难点 学会有序、全面地思考问题的方法

教具准备课件

教学过程

一、创设情境

师：同学们，喜欢运动吗？

生：喜欢。

师：羊村一年一度的草原运动会马上就要开始了，你们想去看看吗？

生：想。

师：那我们赶紧进会场吧。运动员们见面了要相互握手问好，瞧，谁来了？（师课件出示图片）

生：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊

师：三只羊，每两只羊握一次手，一共需要握几次呢？

生：3次。

师：你是怎么想的？

生：先让喜羊羊和美羊羊握手，再让喜羊羊和懒羊羊握手，最后让美羊羊和懒羊羊握手，一共握了3次。

师根据学生的汇报同步课件演示。

师：喜羊羊分别和美羊羊、懒羊羊握了手，美羊羊为什么只和懒羊羊握手，却不和喜羊羊握手了呢？

生：如果再握那就重复了。

师：握手与先后顺序是没有关系的，这是我们二年级学习了的组合问题，这节课，我们继续学习《稍复杂的组合问题》。（师板书课题）

二、探究新知

师：我们先去看足球比赛。（课件出示情境图）足球赛有四个球队参加，分别是喜羊羊队、灰太狼队、泰哥队、包包大人队。如果每2个球队踢一场，一共要踢多少场？

师：谁愿意来读一读题目？

请一名学生读题。

师：从题目中你获取了哪些信息？

生：有四个球队参加足球比赛。