《 商是两位数笔算除法》精品优质课教案设计

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难点:理解求商是两位数的笔算除法的计算方法。

教具：课件。

教学过程：

师：今天这节课我们继续学习笔算除法， (板书：除法) 你们准备好了吗？

首先请同学们猜一猜。请看题，一起读。

学生读题。

师：你认为这四道题的商是几位数？为什么？

请生回答

【设计意图：猜一猜，激起学生的好奇心，因为是游戏，学生在课堂上心情轻松，利于下一步的学习。同时，也进行了新旧知识的衔接。】

1.教学例6。

师：说得真好，那你们认为这道题的商是几位数呢？

请生试说。

师：你们说出了自己的想法，现在动笔进行计算，看看商是不是两位数？

学生尝试笔算,教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。

师:说说你们的想法给大家听听,好吗?

学生可能会说：

我们可以把18估成20来试商,这样被除数的前两位上61除以18,够商3,就在十位上写3。

18除61个十够了,在十位上写3,除到哪一位商就写在那一位的上面;估算时大约等于30,表示3个十。

先看被除数的前两位,61个十除以18,够除,在十位上商3,表示3个十,3个十乘18等于54个十,61个十减54个十等于7个十,把个位上的2抄下来,72除以18在个位商4,4乘18等于72,72减72等于0。

教师根据学生所说，进行板书。

【设计意图：让学生寻找自己想要的信息，并解决问题，提高学生收集信息和解决问题的能力】

2.教学例7。

师：恭喜你们，已经会算612÷18。那你们能再试着计算940÷31=?遇到问题可以跟小组内同学讨论解决。

学生尝试计算;教师巡视了解情况,适时提醒学生商的个位上不能空着。

师:把你们的计算方法跟大家说一说吧。