四年级上册《 计算工具的认识》公开课教案下载

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二、教学准备：

每名学生自带一个计算器，尽可能是10位以上的。

三、教学过程：

1、计算比赛，体会计算器的作用

师：（课件出示计算器图片）认识这个么？

生：（齐）认识！计算器。

师：那你在哪些地方看到过呢？

生1：售货员那里。

生2：商店，买东西的地方。

生3：菜市场那里。

生4：家里也有。

师：能说得完吗？

生：说不完。

师：在我们的身边，计算器是无处不在的，那么你会用计算器吗？

生：（胸有成竹，异口同声地）会！

师：那行，请考考自己，这里有三道题。

4609+7584= ②63÷9= ③3456-28×34=

师：看看你自己是不是真的会用计算器，看谁算得又准又快，开始。

（学生开始用计算器计算。）

师：第一道题等于多少？

生：12193。

师：第二道题不用说了是吧。第二道题有用计算器的么？

生：（用了，没用。两种情况都有。）

师：第三道题呢？

生1：2504。